jueves, 20 de octubre de 2011

Entrevista a la investigadora Ana Gracia


Los alumnos de tercer ciclo del CRA Benavites- Quart de les Valls entrevistan a la investigadora Ana Gracia.

Doctora en Biología por la Universidad Complutense de Madrid, Ana Gracia lleva vinculada a las excavaciones e investigaciones de la Sierra de Atapuerca desde 1986, concretamente en el yacimiento de la Sima de los Huesos (Burgos). Desde entonces en el equipo que dirige el Profesor Juan Luis Arsuaga, dentro del área de paleoantropología, sus principales líneas de investigación se relacionan con la región del esplacnocráneo y las patologías que presentan los homínidos. Es autora de numerosos artículos científicos en las más prestigiosas revistas del campo de la evolución humana (como Nature y Science), y la divulgación. La Dra. Gracia es la conservadora de los restos fósiles de homínidos y de animales que se custodian en este centro.

¿Como averiguáis la edad y características del objeto que habéis encontrado?


Hay dos formas de investigar la antigüedad de un objeto encontrado en un yacimiento: aplicando métodos que permitan datar directamente el objeto y aplicando métodos indirectos que permitan conocer la antigüedad del sedimento en el que han aparecido, o calcular la edad a partir de otros objetos que aparezcan junto a él y que conozcamos su antigüedad.

En el primer caso, los métodos de datación directa generalmente son destructivos, y a los paleontólogos nos supone un dilema el dejar que se destruya el fósil, aunque solo sea una pequeña parte de él. Por eso normalmente se datan fragmentos pequeños, no significativos, o rocas asociadas al lugar donde aparecieron enterrados. El método más conocido de este tipo es el del Carbono-14, pero esta técnica solo permite conocer la edad de objetos que tengan como máximo 40.000 años.


En Atapuerca, que tiene yacimientos mucho más antiguos, se utiliza un método para conocer la edad de las costras de carbonato (como las estalagtitas y las estalagmitas) que mide la proporción de unos elementos radiactivos llamados Uranio y Thorio. Gracias a este método podemos datar costras estalagmíticas que se formaron hace medio millón de años sobre los fósiles.


En Atapuerca también utilizamos la bioestratigrafía (= diferenciar y ordenar capas -estratos- por su antigüedad, según el contenido de especies de seres vivos que tiene cada capa) de los micromamíferos (= pequeños mamíferos, sobre todo roedores pero también pequeños carnívoros). Este método es bastante preciso y muy útil para estudiar yacimientos tan antiguos. Consiste en conocer qué especies de pequeños ratoncitos, lirones, musarañas vivieron en cada momento. Como cada conjunto de micromamíferos es distinto del anterior y del siguiente, podemos saber en qué periodo de tiempo concreto de la historia de la Tierra estamos, según los fósiles de micromamíferos que contengan. De forma que estudiando los cientos de huesecitos de estas especies que aparecen en los yacimientos, podemos conocer a qué momento concreto de la historia de la Tierra pertenece la capa de tierra que estamos excavando.

¿Qué te condujo a estudiar o a ser arqueóloga? Y quien te animó a ser arqueóloga? ¿Es difícil la carrera ?

Desde muy pequeña me gustaba mucho la Naturaleza y salir al campo, y los animales de la Prehistoria me fascinaban.

En mi caso particular soy Paleontóloga, no arqueóloga. En muchos yacimientos los paleontólog@s y arqueólog@s trabajamos juntos, pero hemos estudiado cosas muy diferentes porque nos interesan cosas diferentes. A un paleontólog@ le interesa conocer los fósiles desde el punto de vista de la Historia de la Vida, estudiamos Seres Vivos del pasado: cómo eran, su anatomía, su tamaño, a qué edad murió, qué le ocurrió y por qué murió. Un arqueólogo se pregunta sobre las acciones humanas, sobre la mente humana: mis compañeros trabajan sobre los objetos que fabricaron, se preguntan sobre los animales que se comieron, sobre los lugares donde estuvieron.

La carrera que yo estudié es Biología, especialidad de Zoología y Antropología Física, y luego hice el doctorado en Paleontología. En mi opinión, todas las carreras cuestan un esfuerzo, pero si te gusta mucho, al menos alguna asignatura, merece mucho la pena y se te olvidan los ratos malos y aburridos.


¿Qué asignatura fue la más difícil y cual fue tu peor momento como estudiante?

En mi opinión, la asignatura más difícil es de la que sabes menos antes de empezar, y no tienes un buen profesor que te ayude a entenderla. La que más me costó fue una de la carrera llamada “Regulación del metabolismo”, relacionada con Bioquímica. Era muy complicada y con muchísima información que yo no dominaba.

El peor momento como estudiante fue decidir lo que realmente quería estudiar, y no lo que creía que me convenía para el futuro. Al final, creo que he aprendido que casi cualquier cosa que se decida estudiar, es fácil de hacer y emocionante si se hace porque uno quiere, con gusto, aunque nos lleve mucho tiempo.

¿Qué hueso u objeto es el más viejo que habéis encontrado?

Mis compañeros de Atapuerca que trabajan en el yacimiento de Trinchera Elefante han encontrado los huesos del homínido más antiguo hallado en Europa, de hace 1,200.000 años. Se trata de una mandíbula con algunos dientes, algunos muy rotos, y una falange de la mano. Aún no sabemos a qué especie de homínido perteneció, pero sí sabemos que es de nuestro mismo género, el género Homo. Tenía la boca llena de infecciones, creemos que porque tenía problemas al masticar, y que debía usar los dientes muchísimo más de lo que los usamos nosotros ahora.

¿Cuál fue el hallazgo más importante?

En los yacimientos de Atapuerca se han encontrado fósiles de tres humanidades muy diferentes, en tres yacimientos diferentes. Esto ha sido un golpe de suerte increíble. Los restos de homínidos de la Gran dolina son diferentes a todos los demás del planeta: por eso les pusimos un nuevo nombre: Homo antecessor.


¿Cómo es el trabajo en equipo en Atapuerca?

Hoy en día durante la excavación trabajamos más de 150 personas: ¡no tenemos tiempo de conocernos todos! Es un trabajo muy intenso: nos levantamos muy temprano, cada uno va a su yacimiento a trabajar, comemos tarde, a las 4:30, y por la tarde trabajamos en el laboratorio apuntando toda la información que hemos anotado por la mañana. También lavamos y restauramos los fósiles, hasta la hora de la cena. Es un trabajo muy satisfactorio porque conoces a gente de muy diversas carreras y de muchos países. Todos aprendemos mucho de todos. Por supuesto, por la noche nos queda un rato para divertirnos y charlar.

¿Eras buen estudiante?


Fui una estudiante “tirando a buena” durante la Primaria, Secundaria, y Bachillerato, y tuve que esforzarme mucho durante la carrera.

¿Cómo son los pasos en la investigación un yacimiento ? ¿Es duro el trabajo ?

Para investigar un yacimiento lo primero que hay que hacer es planificar la excavación, y estar seguro de que después habrá tiempo de estudiar lo que se ha excavado y presentar los resultados a la comunidad científica. almacenar los restos en un Museo es una pena. Es un trabajo duro pero muy satisfactorio, tanto la excavación como luego el trabajo de despacho y laboratorio.



¿Quién le puso el nombre de Atapuerca?

Se conocen como los yacimientos de Atapuerca porque las cuevas donde se han descubierto todos los fósiles están “dentro” de la montaña que lleva ese nombre, la Sierra de Atapuerca.


¿Cómo es el yacimiento?

No hay un yacimiento, hay muchísimos. Algunos los excavamos al aire libre, porque aparecieron cuando la Sierra fue cortada para construir la trinchera por la que pasó un ferrocarril. Otros están dentro de cuevas como las imaginamos ahora, como el yacimiento de la Sima de los Huesos, El Mirador, El Portalón de Cueva Mayor o la Galería de las Estatuas.

¿Quien es Juan Luis Arsuaga?

Es uno de los tres codirectores de las excavaciones de Atapuerca, junto a José María Bermúdez de Castro y Eudald Carbonell. Además es mi Maestro, y me dirigió la Tesis Doctoral.

¿Cómo se forman las capas?

Las capas o estratos se van formando porque queda la tierra (sedimentos) que llevaba el agua cuando recorría las galerías y las cuevas. Cuanto más profunda está una capa, más antigua será, porque las siguientes se irán formando por la arcilla que, poco a poco, se va quedando acumulada sobre la anterior. De modo que, si no ha pasado nada extraño, siempre sabremos que los fósiles que están más profundos (más abajo) son más antiguos que los que están más cerca del techo de la cueva.

¿Cuál fue la primer yacimiento donde trabajaste?

Empecé desde el principio a trabajar en La Sima de los Huesos de Atapuerca, a la que se llega andando dentro de la Cueva Mayor más de medio kilómetro, y después de pasar una gatera muy estrecha. Después de pasar la gran sala de los Cíclopes, tenemos que bajar por una sima (un tubo de roca) de 13 metros, ayudados con cuerdas de espeleología. Al fondo de ese foso, esta el yacimiento de la Sima de los Huesos, que es muy pequeño.

También he excavado en otros yacimientos de Atapuerca (como La Galería, La Gran Dolina, El Penal, Estatuas) y en otro en el que se ha hallado una mandíbula Neandertal, que también está en la provincia de Burgos: Valdegoba. .

¿Viajas mucho? ¿Dónde? Viajar forma parte de nuestro trabajo, porque vamos a estudiar los fósiles a los museos del mundo donde están guardados. He ido a ver los fósiles de Francia, Alemania, Sudáfrica, Croacia, Grecia… También por nuestro trabajo vamos a congresos y reuniones científicas. Este año he tenido la suerte de estar en varios países como México, China, EEUU, Alemania, Chequia, y no sé si me olvido de alguno. Además viajamos mucho por España, también por reuniones científicas o trabajo, por ejemplo viajo mucho a Burgos y a Tarragona. Yo vivo en Madrid y trabajo en la Universidad de Alcalá de Henares.

¿Como descubriste que Benjamina tenia una parálisis psicomotora?

Lo que descubrimos de Benjamina es que tiene una enfermedad muy rara, que consiste en que los huesos del cráneo se le soldaron antes de tiempo. Eso puede producir daños en el cerebro, por eso a los niños que les pasa hoy en día se les opera enseguida. En el caso de Benjamina además vimos que su cerebrito parece tener anomalías, que podrían estar asociadas a otras complicaciones más graves. Pero no creemos que tuviera una parálisis, creemos que necesitaría cuidados especiales de su familia y de su gente, que es diferente.

-A parte de nosotros, algunos alumnos han contactado con usted y le han hecho preguntas (o algo parecido) como nosotros?
He dado muchas charlas en muchos colegios e institutos, pero preguntas por escrito, para hacer un trabajo, solo me lo han pedido una vez, un alumno de 1º de la ESO, amigo de uno de mis hijos.

-Cual ha sido la excavación más divertida o que le haya gustado más? La excavación más divertida... quizás la de la campaña de excavaciones del año 1992, cuando encontramos el nivel que estaba lleno de fósiles humanos.¡Parecía un turrón! costaba mucho de excavar, pero era muy emocionante ver esos cráneos, fémures, mandíbulas, dientes, falanges tan viejos volver a ver la luz otra vez, casi medio millón de años después de su muerte. Además, nos permitieron conocer datos de la anatomía de aquellas personas que hasta entonces no se sabían. Eran muy grandes, un chico de 20 años medía cerca de 1,73 m y pesaba más de 90 kilos sin un átomo de grasa.

-Cual ha sido el momento más emocionante o temeroso que esté implicado en el trabajo?
La Sima de los Huesos donde excavo yo está a 42 metros de profundidad. Hemos tenido que aprender a hacer espeleología, y tener mucho cuidado. El pero momento quizás fue cuando mi compañero José Miguel Carretero se rompió la pierna dentro de la cueva, y no estabamos seguros de poder sacarlo a través de una gatera muy estrecha que hay que atravesar para poder salir. Pero todo salió bien.


viernes, 30 de septiembre de 2011

BIOGRAFIA FACUNDO ROCA RIBELLES

Facundo Roca Ribelles és un arqueòleg que viu a Sagunt i va ser pioner en la investigació arqueològica.

En l'any 1935 va realitzar un interessant plànoldel teatre roma, va ser de gran utilitat a l'hora d'iniciar faenes de restauració del monument en els anys cinquanta.

En l'any 1950 Facundo Roca va ser qui troba àmfores e inscripcions funeràries i qui anima a un grup de joves Saguntins a buscar tresors enterrats al poble de Sagunt. I així formaren un grup anomenat “Els del Cudol” per la seua afició a buscar pedres antigues.

En l'any 1952 junt a Martí Cortina i Miguel Hernández, va acudir a museus on restaurà mosaics, ceràmiques, peces i utensilis metàl·lics de fusta, inscripcions, monuments etc.

En el any 1955 el grup Els del Cudol va eixir d'excursió investigadora a fer una investigació a les coves pròximes de Morvedre amb direcció a les Valls. Quan ja havien acabat i tornaven a Sagunt decidiren pujar al Pic dels Corbs i trobaren restes d'un poblat de l'Edat del Bronze.

El 17 de març del 1957 es va construir en un solemne acte el teatre Romà el C.A.S (centre arqueològic saguntí) que desde aquell moment a treballat molt be sense parar per recuperar la historia de Sagunt.

El 17 de Maig del 1974 Facundo Roca va iniciar les excavacions a les coves del Pic dels Corbs, continua també en l'any 1978 i trobà un tros de ceràmica i cereals carbonitzats, i restes de parets de cases.

En el any 1996 l'Ajuntament de Sagunt va decidir rotular un carrer amb el nom de Facundo Roca Ribelles per agraïment de la seua col.laboració a l'arqueologia saguntina.
En temps d'ara (2011) Facundo a pesar de la seua avançada edat és un treballador infatigable continua acudint a diari a la sèu del seu centre per a restaurar ceràmica antiga.

viernes, 12 de noviembre de 2010

Dos problemes

1.- Comprar sabatilles

Ja sabeu el consell de la vendedora de la tenda d’esports, una sabatilla d’esport es té que canviar als 1200 km .Tres persones volen començar a practicar footing a partit de l'1 de desembre.
La seua fitxa i pla d'entrenament és el següent:
Merxe, Pesa 56 kg, eixirà 3 dies a la setmana i farà 8 km per cada sessió d'entrenament.
Silvia, Pesa 60 Kg, eixirà 15 vegades al mes i farà 13 km per sessió.
Francesc, pesa 74 Kg, eixirà 2 vegades a la setmana i farà uns 10 km per sessió.

Quin mes i any es canviaran de sabatilles?


Ara entra en aquesta tenda d'esports i busca el model apropiat per a cada persona, tin en compte la seua fitxa personal
http://www.decathlon.es/


2.- Els pastís



Tens que cuinar un pastís en el forn durant 8 minuts. Per contar el temps sols disposes de dos rellotges d'arena: un que medix 3 minuts i l'altre 7. Cóm pots conseguir mesurar exáctament els 8 minuts.

Repàs de matemàtiques

Recordeu la pàgina de repàs de matemàtiques.
Tots els exercicis tenen que estar acabats el dilluns 31.



Tercer Nivell:



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Sols per als alumnes de Segon Curs:

miércoles, 3 de noviembre de 2010

Recital Poetic el 12 de novembre

RECITAL POÈTIC.
Prepara les poesies per al 12 de novembre!!!!

Ací tens uns consells trets de



Paso a pasoPaso a paso

  1. Paso 1Conoce tu poema.

    Lo primero que debes hacer es leerte el poema una y otra vez y entenderlo bien. Es importante que sepas qué quiere transmitir el autor del poema al escribirlo, qué sentimientos quiere plasmar con sus palabras, qué emociones evoca.

  2. Paso 2Apréndetelo.

    Si lo que tienes que hacer es recitar el problema en un recital, quizá sea conveniente que te lo aprendas de memoria. No hay mayor secreto, simplemente hay que leérselo una y otra vez hasta memorizarlo.

  3. Paso 3¡Que no cunda el pánico!

    Cuando haya llegado el momento de recitar el poema, estate tranquilo. Vocaliza bien y usa las manos para acompañar lo que quieres decir, hará que tu recital resulte mucho más creíble.

  4. Paso 4Vuélcate en tu poema.

    No olvides que un poema, al fin y al cabo, es arte, es sentimiento, y eso es lo que tienes que transmitir. Créete lo que cuentas, vuélcate en lo que cuentas. Si estás leyendo un poema triste tienes que lograr que la audiencia se entristezca escuchándolo; si estás leyendo un poema alegre, tienes que lograr que la audiencia se alegre escuchándolo.

  5. Paso 5Usa las pausas.

    Haz uso de las pausas en tu recital, pueden ser muy efectivas para llamar la atención del público. Si quieres llamar la atención sobre un verso en concreto, cállate antes de leerlo y mira fijamente a los ojos de tu público. Se fijarán mucho más en lo que dices.

  6. Paso 6No te olvides de las rimas.

    Gran parte de la gracia de un poema reside en sus rimas. Apréndetelas bien y pronúncialas con gracia, su efecto será mucho mayor. Habrá rimas en las que convendrá aumentar el ritmo de tu lectura, y habrá rimas en las que resulte mejor ralentizarlo. Sólo si conoces bien tu poema sabrás sacar partido a sus rimas.

  7. Paso 7¡Culturízate!

    Si lo que quieres es dominar la poesía, has de conocerla. Lee, investiga, culturízate. Averigua cuál es la diferencia entre una rima asonante y una consonante. Descubre qué es un soneto. Aprende a contar los tiempos de un verso. Te servirá de gran ayuda

Problemes per al dilluns 8 de novembre

Problema 1

La vendedora de la tenda d’esports Correicaminasenseparar, ens diu que una sabatilla d’esport es té que canviar als 1200 km . Podríem saber quant mesos ens durarà més o menys? Fes diferentes suposicions amb diversos corredors, per exemple indica les vegades d'entrenament, quilòmetres per setmana..

Fes l'activitat amb el full que el mestre et donarà


Problema 2


Els 25 alumnes de tercer cicle del CRA Benavites- Quart preparen una excursió. L'autobús costa 241 euros i l'entrada al Museu 3,50 euros per persona . La meitat del cost total ho paga l'Ampa i d'una rifa es trau 89 euros.

Quant tindrà que pagar cada alumne per anar d'excursió?